軟件介紹

學(xué)樂(lè)云教學(xué)電腦版是一款有助于中小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的教學(xué)管理軟件，該軟件可更方便家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生之間的交流，能夠讓老師所布置的作業(yè)，第一時(shí)間傳達(dá)給家長(zhǎng)以及孩子，并更方便老師對(duì)孩子的教育輔導(dǎo)。

學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)電腦版是一款線上學(xué)習(xí)軟件，軟件適用于家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們，老師在其上可以進(jìn)行作業(yè)的布置、批改、成績(jī)表格記錄生成和學(xué)生檔案制作等等工作，而學(xué)生則可以在線答疑、完成作業(yè)和學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，軟件可以幫助家長(zhǎng)和老師有更加密切的關(guān)系，更好的教育自己的孩子。

軟件特色

1.能夠有效幫助家長(zhǎng)與老師之間建立起一個(gè)完善的溝通橋梁。

2.讓家長(zhǎng)可以在第一時(shí)間獲取老師發(fā)布的作業(yè)信息以及課堂安排，讓廣大莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)都能得到大幅度的提升。

3.支持老師實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)并提供最系統(tǒng)的教學(xué)方案，全方位提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

4.完美實(shí)現(xiàn)了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三大群體之間信息化與智能化的教學(xué)管理。

5.以傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)為宗旨全面開(kāi)展教學(xué)工作，從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

軟件亮點(diǎn)

1.廣大用戶可輕松進(jìn)行備課、預(yù)習(xí)、授課、獲取作業(yè)、評(píng)分檢測(cè)等一系列教學(xué)管理。

2.不僅完美支持電腦、手機(jī)、平板等多設(shè)備的使用，而且做到了所有信息實(shí)時(shí)同步。

3.采取有效機(jī)制和措施，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取更多的成就和收獲，提升學(xué)習(xí)積極性。

4.致力于幫助每個(gè)學(xué)生在未來(lái)都可以掌控自己的命運(yùn)和找到一個(gè)適合自己的工作和生活。

學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)電腦版安裝步驟

學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)電腦版此版本為免安裝版，只需解壓即可使用

學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)電腦版使用方法

學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)電腦版新手指南

1.下載完成后，解壓并運(yùn)行。

2.運(yùn)行后注冊(cè)賬號(hào)，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生皆可注冊(cè)。

3.輸入學(xué)校名稱、班級(jí)等各方面信息。

4.各項(xiàng)信息輸入完成后，可根據(jù)需求進(jìn)行一系列教學(xué)管理。

學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)電腦版如何下載收藏的資源?

在我的云盤中，找到自己要下載的課件,點(diǎn)擊圖中紅色框中標(biāo)出的云朵，點(diǎn)擊后出來(lái)對(duì)話框，選擇好自己要下載的位置，點(diǎn)擊下載。

學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)電腦版如何撰寫教案?

1、左側(cè)為教材目錄，要撰寫哪一課的教案就先點(diǎn)擊左側(cè)目錄要撰寫的課題的題目。

2、點(diǎn)擊標(biāo)題欄“云教學(xué)”，找到下圖紅色框中文字，點(diǎn)擊“撰寫教案”

3、點(diǎn)擊后會(huì)出現(xiàn)如下圖示，如果本課有2個(gè)課時(shí)，則需要在點(diǎn)擊下圖右上角“添加子課時(shí)教案”再添加一個(gè)課時(shí)。點(diǎn)擊右下角“撰寫教案”，進(jìn)入課時(shí)1的教案撰寫。

4、左邊一欄為教案的各個(gè)模塊，右邊為具體模塊填寫內(nèi)容的地方，除了”教學(xué)反思”和“黑板板書照片”為選填項(xiàng)，其他為必填項(xiàng)。

5、完成后如下圖所示為綠色

常見(jiàn)問(wèn)題

學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)電腦版如何注冊(cè)賬號(hào)?

賬號(hào)需要申請(qǐng)，且需要班級(jí)號(hào)碼，需要跟任課老師索要才可得到

學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)電腦版如何上傳文件?

進(jìn)入“云教學(xué)空間”→云盤→點(diǎn)擊左上角的“其他教學(xué)工作”→選擇“圖片”(點(diǎn)擊)→上傳文件→找到文件后，點(diǎn)擊“開(kāi)始上傳”即可。

更新日志

-教師發(fā)起考試后，學(xué)生可以在作業(yè)界面查看并完成考試

-考試結(jié)束后可以查看成績(jī)統(tǒng)計(jì)，個(gè)性化分析學(xué)習(xí)情況

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“滴滴打車”模式構(gòu)建教育信息化持續(xù)發(fā)展

教育信息化是全球教育發(fā)展大趨勢(shì)，是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”推廣應(yīng)用引發(fā)的教育教學(xué)與學(xué)習(xí)革命被稱之為“空間革命”，這已成為當(dāng)前教育信息化的一種共識(shí)。探索人人通可持續(xù)發(fā)展合作模式是教育信息化主管部門當(dāng)前急需解決的問(wèn)題之一。

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下人人通建設(shè)與應(yīng)用研討會(huì)上，教育部基教二司喬玉全處長(zhǎng)介紹，近幾年各地在教育信息化“校校通、班班通、人人通”三通兩平臺(tái)建設(shè)方面創(chuàng)造出許多典型經(jīng)驗(yàn)，尤其隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的發(fā)展，各地涌現(xiàn)出了“免費(fèi)建設(shè)、合作運(yùn)營(yíng)、第三方付費(fèi)”的“滴滴打車”模式建設(shè)人人通。如：海南甚至創(chuàng)造出全省除三亞市以外，2-3個(gè)月完全建好覆蓋全省中小學(xué)的“人人通”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);山東濰坊、福建同安、廣東順德等許多地方甚至實(shí)現(xiàn)了人人通云教學(xué)在師生日常教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用。

基礎(chǔ)教育“互聯(lián)網(wǎng)+”聚焦“優(yōu)化教與學(xué)”

在線教育產(chǎn)品層出不窮，可真正適合K12基礎(chǔ)教育的產(chǎn)品卻幾乎沒(méi)有。什么樣的產(chǎn)品才是基礎(chǔ)教育真正需要的呢?在研討會(huì)上，與會(huì)的專家、各級(jí)教育信息化管理者一致認(rèn)為，只有可以優(yōu)化教與學(xué)、實(shí)現(xiàn)教與學(xué)全面互動(dòng)的產(chǎn)品才是基礎(chǔ)教育所需要的，而學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)正是這樣的產(chǎn)品。

福建省廈門市同安區(qū)教育局信息中心葉輝冷老師介紹，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)樂(lè)“人人通”云教學(xué)平臺(tái)試點(diǎn)，同安區(qū)“人人通”取得了顯著的成效。利用學(xué)樂(lè)人人通平臺(tái)的導(dǎo)學(xué)功能，讓學(xué)生提前主動(dòng)學(xué)習(xí)，手機(jī)APP學(xué)習(xí)，提高預(yù)習(xí)效果;以學(xué)定教，教學(xué)更顯有效性，課堂容量大大增加;借助大數(shù)據(jù)，為“高效課堂”提供了可能;課上老師隨機(jī)調(diào)用學(xué)生上傳或教師預(yù)設(shè)準(zhǔn)備的錄音、圖片、flash動(dòng)畫等碎片化資源，教師備課更簡(jiǎn)捷;巧用平臺(tái)，借助批注，形象直觀，實(shí)現(xiàn)線下與線上互動(dòng)，課前課后延伸;借助移動(dòng)APP上傳的電子作業(yè)提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，恰到好處的體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。

廣東省教育信息中心主任唐連章分享了學(xué)樂(lè)人人通在廣東應(yīng)用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。山東濰坊高密跟大家分享了他們用學(xué)樂(lè)云教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)全面互動(dòng)，為學(xué)生建設(shè)“無(wú)邊界”學(xué)習(xí)圈的經(jīng)驗(yàn)，并從基層的學(xué)校應(yīng)用、師生使用的角度分享了他們是如何用人人通做到全市教育信息技術(shù)的日�；�使用、大數(shù)據(jù)采集、以及師生互動(dòng)和高校教學(xué)的。

中央電教館技術(shù)部費(fèi)龍主任介紹，從各地實(shí)際建設(shè)和運(yùn)營(yíng)人人通的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，已經(jīng)出現(xiàn)了像學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)這樣以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的“滴滴打車”模式建設(shè)人人通，這不僅解決了人人通建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的資金問(wèn)題，更保證了人人通平臺(tái)建成后師生的常態(tài)化日常使用。

據(jù)了解，學(xué)樂(lè)自2014年10月推廣“人人通”云教學(xué)平臺(tái)以來(lái)，已幫助重慶、海南、湖南、廣東、山東、河北、河南、吉林、福建等23個(gè)省市教育局，為10000多所學(xué)校免費(fèi)建設(shè)了學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)，惠及800多萬(wàn)學(xué)生，并免費(fèi)為教師提供了教育信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。

學(xué)樂(lè)云教學(xué)：優(yōu)化教與學(xué)是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的關(guān)鍵

著名教育信息專家，中國(guó)黃頁(yè)首任總策劃，浙江大學(xué)教授俞曉鴻從前概念，以及教學(xué)原理的角度，分析了學(xué)樂(lè)云教學(xué)體現(xiàn)了有效教學(xué)的原理，并從深入基層推動(dòng)應(yīng)用的角度分享了學(xué)樂(lè)云教學(xué)推動(dòng)教育信息化應(yīng)用的虔行的腳步。