小碼精靈電腦版介紹

小碼精靈電腦版是一款十分好用的在線(xiàn)編程學(xué)習(xí)軟件，一款能夠在電腦上一站式在線(xiàn)學(xué)習(xí)，在這里體驗(yàn)最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)孩子都能在這里體驗(yàn)最簡(jiǎn)單的編程學(xué)習(xí)，加速孩子的學(xué)習(xí)能力，提高孩子的拓展思維。

小碼精靈電腦版特色

編程與數(shù)學(xué)

兩大強(qiáng)邏輯學(xué)科聯(lián)手，著重培養(yǎng)“計(jì)算思維+數(shù)學(xué)思想”，在使用知識(shí)完成項(xiàng)目的過(guò)程中逐步提高分析、綜合、演繹、歸納等邏輯思維能力，幫助小學(xué)生完成從形象思維到抽象思維的飛躍

多學(xué)科融合

物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、生命科學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、自然融合，在豐富有趣的情景中打破傳統(tǒng)課堂的線(xiàn)性結(jié)構(gòu)和狹窄視野，思想沒(méi)有學(xué)科的限制

思維訓(xùn)練

關(guān)于“思維”的學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)力的快速通道，用可視化的思維工具系統(tǒng)提高思維的深度和廣度，讓學(xué)習(xí)走上“快行道”

問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)

在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，我們不做知識(shí)的收集者，只做問(wèn)題的解決者，我們的問(wèn)題沒(méi)有唯一的答案，敢于嘗試的勇氣和與眾不同的勇氣最珍貴

故事化，游戲化的課程設(shè)計(jì)

與可愛(ài)的主人公一同冒險(xiǎn)，挑戰(zhàn)與激勵(lì)并行，還學(xué)習(xí)“精彩有趣”的本來(lái)面貌，在玩中突破孩子的舒適區(qū)

小碼精靈怎么樣

一、 小碼精靈是什么？

小碼精靈是面向5-13歲孩子的數(shù)理思維訓(xùn)練平臺(tái)

由騰訊專(zhuān)家IT教育教研團(tuán)隊(duì)

與美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院

聯(lián)合打造課程

重在提升孩子的

數(shù)學(xué)思維能力、邏輯思維能力、跨學(xué)科應(yīng)用能力

等綜合素養(yǎng)

二、 小碼精靈的特色是什么？

小碼精靈認(rèn)為：

目前國(guó)內(nèi)少兒編程行業(yè)發(fā)展迅猛

有些孩子參與一些編程課程的學(xué)習(xí)后

只熱衷于制作游戲

并沒(méi)有收獲到更多知識(shí)

還有的孩子本身邏輯思維不強(qiáng)

上課過(guò)程中直接學(xué)習(xí)復(fù)雜的編程

讓他們起初在編程學(xué)習(xí)中很輕松

但后續(xù)很難跟上

導(dǎo)致最終失去了興趣

也沒(méi)有達(dá)到鍛煉思維的目的

所以

數(shù)理概念好、邏輯思維強(qiáng)才是學(xué)好編程的根本

而小孩子學(xué)編程的真正目的也不是編程

而是邏輯思維、數(shù)理概念、創(chuàng)造力的培養(yǎng)訓(xùn)練

在小碼精靈平臺(tái)上學(xué)習(xí)編程

可以看到那些根據(jù)編程語(yǔ)言邏輯形成不同圖形模塊

孩子們以拼圖式的凹槽提示各積木間的正確拼接

仿佛在玩游戲一般

輕松掌握編程的基本邏輯與運(yùn)用

在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)習(xí)邏輯思維和數(shù)理思維

用游戲化課程提升孩子的主動(dòng)性

讓孩子掌握編程技能、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)

成為了游戲的主動(dòng)創(chuàng)造者而不是沉迷游戲的被動(dòng)玩家

三、 課程設(shè)計(jì)介紹

小碼精靈課程主打1v6小班教學(xué) 

真人老師在線(xiàn)直播

課程注重孩子多元能力的培養(yǎng)

以數(shù)理思維和計(jì)算思維為培養(yǎng)核心

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是孩子們的主要的學(xué)習(xí)工具

科學(xué)主題·「世界的水 我們的水」

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)◆

本單元結(jié)合學(xué)生日常所見(jiàn)的科學(xué)水資源短缺和保護(hù)問(wèn)題，應(yīng)用課堂所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，循序漸進(jìn)學(xué)會(huì)量化問(wèn)題模型，讓學(xué)生在科學(xué)問(wèn)題探索中提升數(shù)理思維。

◆學(xué)習(xí)內(nèi)容◆

采用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（PBL）的方式，練習(xí)從科學(xué)文獻(xiàn)提取信息，通過(guò)對(duì)多種圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型， 用編程進(jìn)行模擬和實(shí)驗(yàn)，提出自己對(duì)水問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)。

◆學(xué)習(xí)產(chǎn)出◆

理解大數(shù)估算、數(shù)據(jù)概率、變量與狀態(tài)機(jī)等知識(shí)點(diǎn)，利用科學(xué)文本、思維導(dǎo)圖、括號(hào)圖等分析工具，完成2次數(shù)學(xué)建模，輸出不少于6個(gè)關(guān)于水資源的實(shí)踐作品。

數(shù)理思維入門(mén)·「畫(huà)橋救援」

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)◆

本課通過(guò)游戲理解坐標(biāo)平移、正負(fù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念，認(rèn)知幾何圖形轉(zhuǎn)換，讓孩子在趣味故事中探索解決問(wèn)題的方法， 深度掌握轉(zhuǎn)化思維。

◆學(xué)習(xí)內(nèi)容◆

熟悉“繪圖編輯器”的使用和學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)孩子轉(zhuǎn)化思維，學(xué)會(huì)把新問(wèn)題、難解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已經(jīng)解決的老問(wèn)題、容易解決的問(wèn)題。

◆學(xué)習(xí)產(chǎn)出◆

熟悉數(shù)學(xué)概念、條件判斷邏輯、動(dòng)手創(chuàng)作、學(xué)習(xí)前沿科技4大板塊，輸出不少于3個(gè)關(guān)于思維轉(zhuǎn)換的實(shí)踐作品。

編程數(shù)學(xué)主題·「不同凡響的余數(shù)」

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)◆

通過(guò)游戲化場(chǎng)景，提升數(shù)理思維。帶領(lǐng)學(xué)生掌握余數(shù)的4大知識(shí)點(diǎn)：同余問(wèn)題、同缺問(wèn)題、逐步滿(mǎn)足法、余數(shù)在密碼學(xué)中的應(yīng)用。

◆學(xué)習(xí)內(nèi)容◆

通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，觀(guān)察數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，以游戲化的劇情為線(xiàn)索，逐級(jí)學(xué)習(xí)余數(shù)的綜合知識(shí)。

◆學(xué)習(xí)產(chǎn)出◆

理解余數(shù)的4大知識(shí)點(diǎn)；懂得知識(shí)背后的原理；完成2次編程數(shù)學(xué)建模；輸出4個(gè)余數(shù)的編程實(shí)踐作品。

小碼精靈會(huì)在課前通知家長(zhǎng)上課

課后發(fā)送系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)

并長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況

與家長(zhǎng)學(xué)生及時(shí)互動(dòng)

幫助家長(zhǎng)更加立體的了解整個(gè)課堂

孩子是否真實(shí)掌握了課堂老師所教授的內(nèi)容

反饋?zhàn)钫鎸?shí)的學(xué)習(xí)效果